——启东市天天幼儿园案例评析活动

如诗如歌的三月，一切都呈现勃勃生机。为促进我园教师专业化成长，有效提升教师的教育案例评析能力，给教师搭建一个交流、合作、探究的教学平台，3月24日中午，在杨凯飞副园长的组织下，就陈丰华园长的大班舞蹈活动《小木偶》进行了评析和研讨，教师们围绕主题，各抒己见，共同探寻教育之趣。

季老师的《融入游戏情境，体验韵律之美》，联系自身的执教经验，分完整游戏、师幼找问题、环节设计三个部分，细细阐述了活动是如何融入了游戏情境，幼儿又是如何体验到韵律之美。

顾老师的《木偶舞评析》从活动定位、设计和执行活动、自编舞蹈等角度，谈了谈她的感想。

徐老师的《舞动童年，乐享童趣》以活动中的趣和巧，感受活动设计中教师的精巧用心。

王老师的《以美感人，以美育人》以美育作为切入点，从陈老师的设计着手，感受舞蹈之美。

杜老师的《巧用“模仿、表演”，将创造融于舞蹈课堂》讲述了陈园长巧用“趣味欣赏、乐于展示、巧思巧创”的方法，引导幼儿在模仿和表演中感受到舞蹈的魅力，挖掘了幼儿的创造力。

沈老师的《用音乐陪伴成长，让旋律润色童年》用“感知音乐，探究动作”、“利用情景，完成动作”、“熟悉乐曲，合作表演”三个部分，贴切展现出了陈老师的整个活动过程。

姚老师的《木偶之舞，灵动欢愉》立足于音乐与游戏的关系，再现了幼儿在音乐与游戏的相辅相成中体会木偶舞魅力之处的种种细节。

高老师的《为舞蹈活动插上灵性的翅膀》从幼儿的角度出发，从幼儿的生活出发，详说了本次活动的亮点。

杨老师的《一言一语皆“童”，一举一动皆“趣”》带领老师们从情境、已有经验、音乐、图谱等角度，感受着活动的成熟与魅力之处。

卢老师的《小木偶评析》分享了她对此次活动的独特见解，并在最后提出了一点思考。

顾老师的《观教，察学，以音乐助力成长》从“观教”、“察学”两方面深挖亮点，以《小木偶》为本，阐述了当今幼儿音乐教育的理想样态。

倪老师的《小木偶奇遇记》从领域间的渗透入手，关注了音乐教育情感价值的实现。

以探究促成长，以碰撞提理念，本次评析活动既为教师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，正是在这种交流与反思之中，教学研究更具魅力。也让今后的课程实施，有了新的思路，新的想法。