11月4日至5日，中国教科院主办的“2023 STEM教育发展大会”在吉林省长春市召开。中国教科院党委书记、院长李永智出席会议并讲话，教育部基础教育司一级巡视员于长学、科技部科技人才与科学普及司二级巡视员王俊峰等出席开幕式并致辞。教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋通过视频的方式致辞。

一是全面推广STEM课程理念。2017年，我市22所学校成为江苏省首批STEM教育试点学校，从此STEM教育在南通教育的热土上生根发芽。在市教育科学研究院的指导下，各实验学校首先将STEM教育引入科学课堂，将科学和工程问题有效地结合在一起。随后，数学、综合实践、信息技术等学科也加入到解决实际问题的过程中来，多学科融合的STEM教育越来越受到老师们的认可。为了将STEM教育先进的理念落到实处，我市每年均举行STEM专题教研活动，将STEM理念传递给每一位老师，STEM教育的优秀案例、实施方法分享给全体老师。

二是重点培养STEM教师团队。团队协作既是STEM教育的特色，同时也是STEM教师的工作模式与方法。我市专题组织了STEM引智培训，各STEM实验学校选派骨干教师先后赴南京、上海、深圳、无锡、张家港等地进行学习。我们采取分批派出学习和区域研讨相结合的形式，充分利用各级平台，包括各种会议、论坛、展示和评比等，采取多接触、多学习、多交流的方式，帮助老师在STEM教育的理念、实施、评价等多方面了解最新动态，学习最新方法，促进STEM教师的快速成长。

三是筹划建设STEM教育阵地。我市作为全国26个STEM实验区之一，共有6所全国STEM领航学校， 26所种子学校， 5名全国STEM种子老师，并承担了10项中国教科院STEM专项课题，目前已经结题8项。如皋作为江苏省STEM实验区，以安定小学为示范高标准建设区域STEM教育体验中心，为如皋全域STEM教育活动的开展和师资培训提供了有力保障。

四是开发主题多样的STEM课程。STEM教育所推崇的超学科理念，更加着重培养多种能力，跨学科能力，追求科学知识、技术、工程、数学等学科综合，鼓励和培养学生在多方面全面发展。一方面，各实验学校引进了一些成熟的STEM课程案例；另一方面，市教育科学研究院组织骨干教师开发了一批STEM课程，其中如皋市外国语学校陈燚老师的《制作泡泡液》获中国教科院STEM精品课程。

五是全力保障STEM课程落地。为保障STEM课程能够落地执行，我们研究出三个策略：一是用课程整合思路将STEM课程学科化。二是在综合实践活动课程中划出一定的课时专门开展STEM教育。三是以学校科技社团为载体实施STEM课程。